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「通報」上帝的日子-孫嘉君

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孫嘉君由於童年與羅慧夫顱顏基金會經常接觸的經驗, 深感受之於人,早在青少年時便已立下心志, 想要成為社工人員,回饋社會,為弱勢者服務。捐髮助人。

「通報」上帝的日子

孫嘉君不言辛苦陪伴早療家庭與世共融

神為愛他的人所預備的,是眼睛未曾看見,耳朵未曾聽見,人心也未曾想到的哥林多前書二章9 節

文︱可玉

     從受人恩惠的唇顎裂患者,到服務人群的社會工作者,孫嘉君將得自他人的愛都給了出去。她說:「人生有無數無法言喻的奇妙巧合。我曾經以為自己活得很辛苦,從小被同學取笑,成長過程有許多不為人知的痛,即使到今天都還要調適⋯⋯」儘管如此,孫嘉君仍然讚美生命的本質說:「感謝天父!不論我們的身體或心智遭逢什麼變故,我們的靈魂依舊完整無缺!」真實的信心與看見,讓人不由自主地被感動、被吸引。

     端午連假剛過,筆者致電孫嘉君聯絡採訪事宜。嘉君在電話中仔細確認訪談內容,到了預定見面的前一天,又以簡訊再次提醒,並且提供交通及停車資訊。雖然素未謀面,她的細心與貼心已在無形中傳遞令人安心的訊息。

     莫看嘉君個頭嬌小,十足學生模樣,她在伊甸已經走過十二個年頭。由於天生唇顎裂,嘉君自幼接受多次手術治療,如今疤痕隨著時間淡去,心中的感恩卻是歷久彌新。「謝謝阿爸天父,」孫嘉君翻開她高中時代的作文簿,指著其中一篇關於手術的紀錄,說:「在台灣唇顎裂醫療貧乏的年代,讓美國的羅慧夫醫師有異象來到台灣,為所有的唇顎裂患者服務。」由於童年與羅慧夫顱顏基金會經常接觸的經驗,深感受之於人,嘉君早在青少年時便已立下心志,想要成為社工人員,回饋社會,為弱勢者服務。

2007年3月24日同工之間的情誼與援手,都是見證,感動孫嘉君在進入伊甸的第六年受洗歸主。(遠百募發票)

受到劉俠文字激勵,對未來滿有憧憬

     從大學社工系畢業前,孫嘉君開始預備找工作,曾經受到劉俠女士文字激勵的她,對伊甸一直心懷憧憬,於是鼓起勇氣投遞履歷。「其實我的條件不是很優秀,」孫嘉君凡事認真,連十多年前的錄取通知都還珍藏著,但是聊起北上面試的經過,她卻直稱自己幸運。訪談中,孫嘉君拿出當年主管送給她的就職禮物─一本聖經,珍而重之地翻開扉頁上的留言勉勵,說道:「感謝主,讓我可以進到這個環境!」

     如願得到心目中的機會,孫嘉君對工作特別投入,站上早療服務第一線不過一年的時間,她就因為情緒受到案主牽動,漸漸出現情感反轉移的徵象。當時主管徐華英主任看出孫嘉君遭遇瓶頸,考量她的專業背景與工作能力,毅然決定將她轉為行政人員,如此一來,不但前線同工能夠得到充分的支援,對孫嘉君來說,也是一個再裝備的機會。

    「嘉君非常貼心,經常願意付出額外的個人時間,」徐華英主任說,「換個角度來看,她在工作上要學習的是如何釐清界線,保護自己避免受傷。」而孫嘉君本人在回想當初內轉的決定時則分享道:「除了自尊心的問題,這在當時也是一個創舉。大家都很訝異,覺得社工不適合轉行政。華英姊真的是個很敢冒險的人!」

未忘初衷,負責早療兒通報工作

     因著不願放棄服務的初衷,孫嘉君接下轉職的挑戰,開始她在通報中心的日子。通報服務的內容包括提供家長及個案所需的資訊、資源,以及協助將三歲以下個案轉介至早資中心等,一個人通常要負責三到四百名個案,人手不足的時候,甚至要兼顧八百多個孩子。種種不為人知的辛苦,孫嘉君與夥伴們承擔了下來,即使工作再繁重、再艱難,回首來時路,在伊甸十二年的生活仍然充滿喜樂,更是身邊朋友所羨慕的。

因為孫嘉君自己身為障礙者,面對個案,總有多一分體貼。(桃園新屋社會宣導)

在機構得到深厚情誼,六年後受洗歸主名下

     九年前的某一天,一大早,孫嘉君被迫離開家門,一個人帶著一包行李,孤零零地站在街頭。當時她走投無路,幸好有伊甸同工願意收留。面對原生家庭的問題剪不斷、理還亂,經過一番討論與思考,孫嘉君下定決心開始獨立生活。「謝謝華英姊,她請了兩位男同工陪我看房子,幫著我安頓下來,又教導我如何一步一步與家人和好。」「家裡現在的關係都還不錯,」孫嘉君說。

     一邊聊著這段過去,孫嘉君一邊攤開桌上的資料,裡面除了歷年來參與伊甸事工的活動照片,還有許多同工們手工製作的生日賀卡。「他們都很有創意對不對?」孫嘉君一張一張翻過,只見卡片上有的寫著「運動達人」,有的畫中孫嘉君正在高歌,看來她不但能靜能動,與大家的相處更是融洽。

     同工之間的情誼與援手,在在都是見證,感動孫嘉君在進入伊甸的第六年受洗歸主。隔年,她長期以來的努力也開花結果,歷經八年九次的考試,孫嘉君終於在2012 年正式取得社工師的資格。

    「我想,天父看重的是我有願意被使用的心志吧!」談到準備考試的這段長期抗戰,一再從失敗中站起,孫嘉君不言辛苦,卻帶著一貫的謙卑與感恩,「感謝主,那一年,社工師的錄取率特別高。這是神對我的成全與祝福。」

種種不為人知的辛苦,孫嘉君與夥伴們承擔了下來,即使工作再繁重、再艱難,回首來時路,在伊甸十二年的生活仍然充滿喜樂,更是身邊朋友所羨慕的。(大園親子館大合照)

主管肯定嘉君的成長,懂得在軟弱中依靠主

    「嘉君用她的努力,透過一些正向經驗來建立自信,例如考上國立大學、取得社工師證照等。但受洗以後,有一點我看見她變得不大一樣,」徐華英主任談到她的觀察,「那就是在軟弱的時候,她知道自己有倚靠,懂得呼求天父上帝。」

     因為自己身為障礙者,面對個案,孫嘉君總有多一分體貼。過來人的經歷讓她更能設身處地,了解那種缺乏自信、不被接納、不被肯定,甚至是被嘲笑的難堪與孤獨。即使到了今天,孫嘉君自認還有許多需要調整之處,但她仍然讚美生命的本質說:「感謝天父!不論我們的身體或心智遭逢什麼變故,我們的靈魂依舊完整無缺!」真實的信心與看見,讓人不由自主地被感動、被吸引。

     2011 年,孫嘉君獲選為「100 年度桃園縣優秀身心障礙者」。從受人恩惠的唇顎裂患者,到服務人群的社會工作者,孫嘉君將得自他人的愛都給了出去。她說:「人生有無數無法言喻的奇妙巧合。我曾經以為自己活得很辛苦,從小被同學取笑,成長過程有許多不為人知的痛,即使到今天都還要調適⋯⋯」孫嘉君分享,「然而『神為愛他的人所預備的,是眼睛未曾看見,耳朵未曾聽見,人心也未曾想到的(哥林多前書二章9節)。』如今轉身回頭望,才知道天父一直在我身邊,無數的祝福在我的生命中!」

100年12月3日優秀身障開心授獎。

本文摘自新蘆葦集6

上帝的寶貝囡囝-許貞子

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許貞子:有些孩子需要藉著環境刺激與探索,帶來趣味,才能讓他融入環境中學習,孩子不一樣帶法不一樣。

上帝的寶貝囡囝

許貞子依靠上帝的大能成就早療孩子的大事

「我要一心稱謝耶和華;我要傳揚你一切奇妙的作為。我要因你歡喜快樂;至高者啊,我要歌頌你的名! 」哥林多前書二章9節

採訪︱尹常

     對貞子老師而言,每一個早療孩子都是上帝的寶貝囡囝,要好好照顧教導他們,「雖然我只是個引導者,是個教材規劃者,是個方案的設計者,」但在許貞子的內心裡清楚神的美意,就是要讓每一個孩子都能夠栽在上帝的園子,健康成長。

     小山(化名)看起來很乖,總是喜歡黏著媽媽,對學習沒有動力,在感官上能夠聽,但沒有語言表達能力,可想而知媽媽必然憂心如焚。在早期療育的學程中,許貞子老師發現小山有個習慣,就是看到手機就會伸手去觸摸,於是貞子老師針對小山的學習單加入─以手機當作誘導媒介,引發小山的學習動力。

     當學習目標單確立之後,貞子老師指導小山媽媽在家裡也要如此操作。很快地小山學習的果效明顯改變,語言表達能力進步許多⋯⋯。

家長的銜接教育帶來完整功效

     15 年前,中區伊甸針對0-6 歲身心障礙兒童早療的服務,即以社工為主軸的家庭訪問、經濟支持、資源轉介等,融入以物理治療、職能治療、語言治療等專業人員組成的團隊,輔以一對一教學(一周一堂課,一次一小時),從中運用實務經驗及學理判斷孩子的狀態,再讓家長針對早療老師設計的教材、教案,回家照計畫和孩子一起做功課,之後經過數次與家長討論與孩子互動的進展狀況,讓老師調校早療孩子的學程,好使失衡孩子的家庭早日走出幽谷,開啟希望之門。

     小山是中區伊甸的早療孩子,貞子老師就是中區伊甸資深的早療老師,從上述的案例可以看出貞子的教學對象,不單單是早療孩子而已,而是必須開創一套可以讓家長融入的模式,讓孩子回到家,趁家長和孩子還對課堂的教導還有印象的時候,持續跟孩子互動,這樣才能夠銜接及引發孩子的學習動機,所以早療孩子不能只有依賴學校,不能倚賴伊甸早療老師在課程中的指導,家長的銜接教育是成效重要的一環,家長的積極度更是早療孩子進步最大的關鍵。

     因此,貞子老師就要時時刻刻理解家長的疲累心靈,明白家長內在能量不足,對孩子的成長沒有信心時,一但氣餒,就無法有效的幫助孩子成長。有時候貞子老師為家長加油、打氣,要付出的心力和時間,常常大過於為孩子的鼓勵。

孩子不一樣帶法就不同

     對於早療的教育教材,過去沒有範例,沒有教科書,「這一切都要從頭做起,更是要創新,開創新的模式,好讓家長跟孩子便利操作。」說實在,萬事起頭難,怎麼面對,貞子說,「老師也會枯竭,」所以每天早上時間,對貞子來說非常重要,「我必須花大量時間與主親近,透過晨更,靈修,與主親近,重新得力!」

報佳音- 最美合聲組。

對貞子老師而言,要對每一個早療孩子的成長負責,但她清楚神是最大的「主」導,她也感謝主管同工李瓊瑤(右者)的支持。

     面對早療孩子的成長,觀察、沉澱、思考是貞子每天必然的過程。比如:在孩子眾多行為反應中,發現有的孩子喜歡吃,就會以吃來誘發,來引導學習,引導他操作玩具;有些孩子是連吃的動機都沒有,誘導他吃的做法就顯得無效;有些孩子需要藉著環境刺激,帶來學習,從環境的探索中,帶來趣味;有些孩子則需要扶持他走動,才能讓他融入環境中學習,孩子不一樣帶法不一樣。

     而家長就必須從老師的指導,回家之後如法泡製。這是屬於操作層面,從操作中家長必須觀察孩子的反應,學習成效等等,然後,回到課堂上和老師互相討論,有時候是團體討論,有時候是一對一個別討論。

     貞子老師都必須從個案討論中,探討家長和孩子的互動成果為何不理想的原因,是回到家受到電視干擾?是沒有按照指導原則一一教導?還是回到家根本沒有照表操課?總之,找出關鍵原因再不斷導正操作過程,孩子不同帶法不同,教材教案也都不同。

回到上帝面前重新出發

     對貞子老師而言,都要對每一個早療孩子的成長負責,「雖然我是個引導者,是個教材規劃者,是個方案的設計者,」但在許貞子清楚神是最大的「主」導,祂的美意就是要讓每一個孩子都能夠栽在上帝的園子,健康成長。

     對於每個早療孩子,每一天觀察到的狀況都是「新」的,只有等到孩子來教室,才會知道如何幫助他,縱使認真規劃方案,常常不見得有效果;當孩子沒有成長、自己所推的方案沒有效果時,只有退去自己所有的想法,回到上帝面前尋求幫助,「主啊!這孩子出於祢,我不能介入,只有上帝祢會讓這孩子茁壯⋯⋯」

     台中早療的團隊成員,不少人是基督徒,「我們常常一起在上帝面前,尋求上帝賜下智慧,」有時候經過一段時間孩子沒有改善太多,「我們還是繼續尋求及等候主帶領⋯⋯」貞子很喜歡大家一起禱告,這種同心合一的團隊,貞子認為,「台中伊甸的同工在乎的是使命,在乎的是上帝的差遣,在乎的是孩子的狀況有沒有改善,在乎的是家長的眼淚有沒有流得少一點。」相對的「我們比較不會在乎自己的付出多寡,比較不會在乎自己的薪水,比較不會在乎自己的職業生涯發展,升遷等等⋯⋯」

     若沒有這樣的「在乎」與「不在乎」,許貞子直白的說,「根本不會留在伊甸工作!」要來台中伊甸應徵早療工作的人,不乏優秀人才,很多都是有十幾年左右的資歷,若是沒有為早療孩子願做的使命,絕對無法長久。特別在物價上漲,只有薪水沒有上漲的年代,初初應徵,聽到伊甸的待遇,很快就會做出決定─不來了。

薪水雖低卻是富足有餘

     2017 年許貞子在伊甸屆退之前的生日,買了一個「包」給自己犒賞,這個「包」不是名牌,但卻是自己喜歡的款式、顏色,網路買的才250 元,「我很感謝上帝,在伊甸退休時可以這樣犒賞自己,不在乎金錢的多少,而是心情放鬆的慰勞。」

     許貞子很清楚在伊甸服事不是一件容易的事情,在還沒有來伊甸工作之前,早就知道伊甸財務的艱困,「我的弟弟許秀柱,就是伊甸喜樂合唱團的同工,早年曾經有三次發不出薪水,我就是他的後盾,因為秀柱是我唯一的弟弟,我從小照顧他到大⋯⋯」貞子的家原本在台東,「劉俠劉姐還到台東我的家,到現在我都還清楚劉姐的樣貌,我們全家都對劉姐存感恩的心,沒有劉姐創辦伊甸,視力有障礙的秀柱,如今能這樣有尊榮的事奉主嗎?」

     知道伊甸的待遇不高,但還是願意到伊甸工作,「這只有信仰的感動能夠解釋,特別是我遇到工作有瓶頸的時候,最簡單的方法就是開口讚美主,一但開口讚美主,自己就活起來了⋯⋯」許貞子認為在伊甸工作:「其實是富足有餘的。」

     今年5 月,許貞子在伊甸服務屆滿要退休,問她接下來最想做什麼,「先好好睡一場!」過去在伊甸事奉忙碌,工作量大、壓力大,為了思考孩子的發展計畫,最長的紀錄是連續二周沒有安穩睡覺。

     儘管如此,離開這個愛的禾場仍是萬分不捨,同工們為許貞子辦了一場惜別會,還拍了感人的記錄片,感恩的淚水不斷,休息後還要再走更長的恩典之路,有氣息的每一天,許貞子都會因為愛,持續事奉⋯⋯。

106年5月,許貞子在伊甸服務屆滿退休,離開這個愛的禾場是萬分不捨,同工們為許貞子辦了一場惜別會,還拍了感人的記錄片,感恩的淚水不斷,休息後還要再走更長的恩典之路。

本文摘自新蘆葦集6

2020年08月06日 每日經課

『他的救恩誠然與敬畏他的人相近,叫榮耀住在我們的地上。慈愛和誠實彼此相遇;公義和平安彼此相親。誠實從地而生;公義從天而現。』詩篇85:9~11

教導萬次也不倦的耐心超人-杜國豪

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教導萬次也不倦的耐心超人

杜國豪展現體貼同理 信仰是持續服務的永備電池

耶和華你的神是施行拯救、大有能力的主,祂在你中間必因你歡欣喜樂,默然愛你,且因你喜樂而歡呼。西番雅書三章17 節

採訪︱王錦萍

     曾經有輕生念頭、來自台南的杜國豪,繞了台灣一圈想要尋找自己,最後他落腳在伊甸基隆中心,找到生命標竿受洗了。目前擔任早療教保老師的杜國豪說早療服務需要無邊無際的愛心和耐心,可是,反反覆覆的教導,怎麼知道何時是盡頭呢?他堅定地說:「用生命去影響生命,不要只看到小朋友的障礙,而是去找到解決方案,再試一次總會找到方法。」

杜國豪說:「孩子可能現在無法立即給予回應,但是我從不設限盡頭在哪裡, 只要孩子在我這裡一天,我就盡力教導他。」

    「光是喝水這件事,一般孩子教幾次就會了,可是我們的孩子可能要教一年,甚至兩年才學會,我就像九官鳥一樣重複重複、再重複說我們正在喝水、我們正在喝水、我們正在喝水,等到他終於學會自己喝水的時候,真的,那種成就感很難形容,而且好為他高興。」一口氣說到這裡,杜國豪整張臉都亮了。

     基隆的身心障礙福利服務中心是由伊甸基金會承辦,特專吳淑慈回想當年中心辦公室一片空蕩蕩的,「我們從總會那邊借來一批辦公用品跟教材教具,台北八德有一批同工願意一起過來幫忙,我把在台北的那一套早期療育的服務整個搬過來基隆。」

     當年基隆這邊許多家庭的急切需要,伊甸看見了,非常有效率的做出回應成立早療服務,同時得到當地許多教會支持,至今十多年來一直保持優良成效,也成為各界的示範,許多外賓指定來這裡參訪。其中杜國豪正是一位優秀的早療教保老師,同時也是一位愛主的基督徒弟兄。

廚房阿姨帶領他在人生荒漠取「甘泉」

    「說起來真的很奇妙,我是台南市人,求學過程在花蓮和台中,所以當兵的時候我就想,如果能到北部來就等於環島一圈了。」杜國豪如願來到台灣最北端的基隆,神繼續帶領他的道路,「分發的時候,回想自己從沒有跟身心障礙者相處的經驗,當下主動表明想要來伊甸,擔任為期一年半的替代役服務。」

     伊甸是一個強調雙福的基金會,許多同工都是基督徒,剛開始他在廚房協助備餐與洗碗等後端的工作,「廚房的阿姨都是主內姐妹,她們跟我傳福音,其實我小時候去過教會,那時候曾經聽一些大學生說過耶穌的故事。」雖然家裡跟隨一般民間信仰,但是杜國豪從未排斥廚房阿姨們的熱誠,她們持續傳福音並贈書「荒漠甘泉」給他閱讀。

廚師沈雪珍帶領杜國豪接受主的愛。

吳淑慈:家裡有這樣特別的孩子,家長難免情緒焦慮, 但是杜國豪總是能展現體貼與同理。

     這段期間,正好是杜國豪的生命走進一段黑暗的時期,人生陷入徬徨,沒有方向與目標,「自我懷疑,完全不知道人生的方向和意義,嚴重到就算今天死掉也沒關係。」這時候廚房阿姨沈雪珍帶著他第一次禱告,在禱告中,杜國豪向天父求問:「人生意義究竟是什麼?」

     接著,杜國豪跟著廚房阿姨們第一次進到教會去參加主日崇拜,牧師所講的內容正是《標竿人生》那本書,就像神親自回應了杜國豪,「當下我非常感動,知道祂是垂聽禱告的神。」

     來自台南的杜國豪繞了台灣一圈想要尋找自己,最後他落腳在基隆教會受洗,身為長孫家人亦未反對,有神帶領一切順利,後續更進入伊甸團隊去服務需要早療的小朋友,「我發現基督教的信仰真諦在生活中就能遇到、得到。」就這樣,杜國豪找到了人生的意義。

無邊無際的愛心和耐心來自信仰

     聖經上說:「祂所賜的福,使人富足,並不加上憂慮。」(箴言十章22 節),杜國豪回想從事早療服務的那幾年遇到過各種困難,有些家長的心態消極以對,認為小孩子不過是大雞晚啼罷了,有些家長把孩子的早療教育全交給老師,回到家卻不幫孩子練習,「有時候已經4、5 歲的孩子,回到家仍由大人餵飯、包著尿布,不放下孩子學走路,全用抱的。」

     透過教學觀摩,家訪,讓家長知道他的孩子是可以進步、可以被教導的,在服務當中跟信仰結合,杜國豪信主之後學會凡事謝恩、耐心等候,不同的事件都有上帝的祝福在裡面,「不要因為環境跟人的因素而失去天父上帝給我的平安喜樂。」「比方說要教會我們的孩子上廁所,別人可能要教一百次,我可能要教一年甚至兩年,從課程和活動中反覆練習。」

     這真需要無邊無際的愛心和耐心,可是,反反覆覆的教導,怎麼知道何時是盡頭呢?

    「孩子可能現在無法立即給予回應,但是我從不設限盡頭在哪裡,」杜國豪說:「就像聖經歌羅西書三章23 節說的:無論做什麼,都從心裡做,像是給主做的,不是給人做的。只要孩子在我這裡一天,我就盡力教導他。」

「早療老師文武都要會,教導小朋友包括生活自理、感覺統合、幫孩子做復健、教認知,十八般武藝都要會。」杜國豪說:「接下早療工作後,我每天白天上班,下班就是用功自學,花兩倍的時間努力,當自己是海綿,大量吸收,有時候連周休二日都派訓去上課,把保母證照,教保人員的初階班、進階班和督導班的在職進修都上完了。」他展現了堅定的心志。

國豪進入伊甸團隊去服務需要早療的小朋友,發現基督教的信仰真諦在生活中就能 遇到、得到。

早療大家庭,主管是「基隆的二媽」

     杜國豪在工作上展現出勝任愉快,吳淑慈特專觀察杜國豪,她說家裡有這樣特別的孩子,家長難免情緒焦慮,但是杜國豪總是能展現體貼與同理,不僅如此,在課堂上有的孩子用講的就能了解,有的需要提示,有的孩子必須拉著他的手做,有的則是要直接幫他做讓他知道意思,因材施教,每個都不一樣,需要極大的耐性,她笑著表示:「國豪的特質剛好就是有耐心。」

     早療組同工的相處就像個大家庭,相對於台南的親生媽媽,杜國豪甚至戲稱自己的主管為「基隆的二媽」。他表示,這裡同工之間相處跟一般職場上強調劃清權責很不一樣,「記得爺爺過世那時,我是某個早療班的主責老師,當時另外兩位老師分擔了我的工作,全無怨言,仍然把小朋友帶得非常好,讓我能放心回去南部奔喪,非常感謝這些工作上的家人。」杜國豪心懷感恩,更加體認到他們共同的目標,就是要盡力服事這些孩子。

     大致來說,早期療育分為三種方式:日托班、時段班以及到宅療育。

     日托班是早上八點到下午五點;時段制的話,是每週到中心來學習一個小時;而到宅療育的服務是指小朋友可能礙於肢體受限、疾病因素或兩歲以下無法長時間離開家,因此,教保老師到家裡去教導小朋友,也一併指導家長療育的概念。

堅信孩子的潛能無限,永不放棄

     小朋友若生病了,杜國豪去探望時就為小朋友大聲祝福禱告,每天在中午帶著孩子們開口唱謝飯歌,總是很樂意與家長們分享自己的信仰和心路過程,「上帝供應我吃穿,恩典夠用,最棒的是善用信仰去幫助那些負面思考的人,溝通的能力都提升了。」

     杜國豪說過去的自己曾經有輕生念頭,找不到人生方向,但是,在那樣的人生低谷,透過信仰他感受到生命可貴,進而將信仰化為行動付諸實踐,在服務身心障礙者的過程中,一點點進步帶來成就感與喜樂,這些來自上帝的愛都是最好的見證,也是他能給予孩子和家長們最好的鼓勵。

「當小孩會爬了,會走幾步或者學會吃飯了,等於也在鼓勵家長,別因為小朋友的障別而放棄希望。」

「孩子的潛能無限,永不放棄」就是杜國豪的座右銘,「用生命去影響生命,不要只看到小朋友的障礙,而是去找到解決方案,再試一次總會找到方法。」

     杜國豪最喜歡的經句是(西番雅書三章17 節):「耶和華你的神是施行拯救、大有能力的主,他在你中間必因你歡欣喜樂,默然愛你,且因你喜樂而歡呼。」在工作中因著這經文而得到鼓舞與動能,服事時亦更加恩上加恩、力上加力。

小朋友若生病 了,杜國豪去探望時就為他大聲祝福禱告。

「 孩子的潛能無限, 永不放棄」就是杜國豪的座右銘。

本文摘自新蘆葦集6

詩歌引禱的師者情懷-李依珊

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詩歌引禱的師者情懷

李依珊謙卑上進,以詩歌禱詞為早療注入力量

凡勞苦擔重擔的人到我這裡來,我就使你們得安息。馬太福音十一章28 節

文︱王錦萍

     李依珊是伊甸基金會附設台北市婦幼家園的教保員,負責擔任早療老師,她也是一位虔誠的基督徒,回想當初信主的過程,是在患難中被神救起的感動。「不要怕,只要信。」(路加福音八章50 節)是李依珊倚靠著神得救的重要經句,無論在家中遇到重大變故時,或是親師生並肩走在早期療育的道路上,她心中都得安慰。

李依珊不替孩子設限,為孩子禱告將他交托給上帝。

    「我大一、大二的時候因為很喜歡小孩子,就在伊甸嘉義早療服務中心當志工,服務早療的小孩,後來家中發生重大的變故,」李依珊說,當時壓力非常大,感到幾乎快走不下去的時候,一位牧師帶著她禱告,「在牧師幫我禱告的時候,感覺到神要我有信心,不要害怕,就在那個當下,我得到了很多安慰。」來自天上的安慰引領李依珊在嘉義受洗成為主內姐妹。

志工到同工由南到北,這條路神堅固

     讀的是社工及教保,畢業後伊甸正好有一個合適的空缺;面對工作機會,李依珊考慮了三個重要的因素:

第一、一畢業馬上就有工作,省去盲目的找尋與徬徨。

第二、自己原本就喜歡小孩子,對早療工作已經熟悉並且樂於投入。

第三、也是最重要的原因,伊甸是一個強調雙福的工作環境,能夠在有信仰、有詩歌、有很多禱告的地方工作,李依珊接受了這份來自上帝的恩典。

    「很感謝神能讓我在一個有信仰的地方工作,每一個工作都有它的困難,我在服務過程中跟家長可能意見歧異,或者是孩子進步很慢;每當自己有挫敗感時,能夠從讀經聽道,得到信仰帶來的力量。」長久以來,李依珊認為神一直都在身邊,時時提醒、安慰並鼓勵自己。從南部調來台北之後依然放心交托;現在、未來都交給上帝,「祂時刻堅固我走這條道路。」李依珊說。

     台北的同工不僅是工作上的夥伴關係,李依珊說他們更在生活上照顧著她,教她怎麼轉車,讓她能很快適應新環境。「主管對我很好,很願意提醒我的盲點,幫我拿開障眼的情緒而能聚焦在孩子身上,以看清楚孩子需要的教導為重。」事實上當李依珊這麼說的時候,更加顯出她的謙卑與上進心,還有她拋開自己,優先為小孩子設想的師者情懷。

帶領這些可愛的慢飛天使,李依珊還有一個祕訣,就是放兒童詩歌給孩子聽。

同工不僅是工作上的夥伴關係,李依珊說他們更在生活上照顧著她,教她怎麼轉車,讓她能很快適應新環境。

誠心為早療兒禱告,詩歌作為輔材

     每天,李依珊為孩子們多次的禱告,無論是出門上班之前、下班後、有孩子生病或其他情況,她總是虔誠的為孩子也為自己向上帝祈求。

     除此之外,帶領這些可愛的慢飛天使,李依珊還有一個祕訣,「平常在中心我會放兒童詩歌給孩子聽,發現對安撫情緒的確很有幫助,其他的兒歌反而沒有這麼有效。」所以後來孩子情緒不安的時候,她就放詩歌,讓孩子們先安靜下來再上課。

    「所以我建議家長在家裡也試試看,」李依珊眼睛發亮地說:「後來有家庭因為使用這個方法之後,從詩歌慢慢接觸到信仰,最後全家進了教會。」上帝時時刻刻都在作工。 

天父是慈柔牧者,倚靠神心堅定

     李依珊的座右銘是「不要怕,只要信。」(路加福音八章50 節)因為相信,她在工作上經常從經句「耶和華是我的牧者,我必不致缺乏。」(詩篇二十三篇1 節)得到鼓勵。

     責任感很重的性格使得李依珊認為自己就是個背重擔的人,無論家庭變故或是環境變化,總是活得很用力,經常為此所苦,所以她最喜愛的經句是:「凡勞苦背重擔的人到我這裡來,我就使你們得安息。」(馬太福音十一章28 節)

     李依珊說,當她的家庭遭遇變故時,她徬徬徨徨、飄飄盪盪,「當讀到這段經文的時候,感覺心裡很堅定,就像下了錨一樣。」有信仰的支持,李依珊和孩子們享受到了來自上帝的祝福。

本文摘自新蘆葦集6

在人不能,在神凡事都能-沈海花

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在人不能,在神凡事都能

宜蘭教養院沈海花將感動繼續訴說下去⋯⋯

耶穌看著他們,說:「在人這是不能的,在上帝凡事都能。馬太福音19:26

沈海花︱口述

新蘆葦集有聲書-在人不能,在神凡事都能

     每個人的職業生涯中,會進到哪家業、哪間公司、哪個單位,總有他的特殊的際遇和因素。而沈海花會進入伊甸服務,卻是在心情交織著掙扎下的選擇。一方面自己是基督徒,一方面是自己需要那份薪水,但糾結在心中的痛,讓自己可能錯過一生中最大的遺憾,竟是─海花的母親是身心障礙者。在海花還不能接納母親的障礙時,她不太敢當眾牽母親的手。雖然後來到教會聚會,19歲受洗信主,還是走不出陰影,這讓她痛苦很多年,一直走不出來,直到進入伊甸工作之前,仍是⋯⋯

還是進到伊甸服務障礙者

     海花在民國89年進入伊甸宜蘭中心服務,在庇護工場負責帶學員製作蠟燭、陶藝的學習,民國92年跟著伊甸服務中心搬遷進入宜蘭教養院擔任教保員職務,一轉眼在伊甸服務身心障礙者已經十三年多,在教養院服務也十年了。

     伊甸宜蘭教養院專收16到65歲的重度身心障礙學員,滿床人數為205人,目前有190餘院生入住。海花擔任中重度身心障礙學員教保員的工作,安排課程讓學員上課,也在院區照顧身心障礙學員的生活。

     民國98年起院方推動綠色照護,由於海花班上的學員大多是50歲以上年紀較大的學員,綠色照護的課程,設計了較多類園藝療法的活動,像是帶學員拔草、種香草,所種植出來的香草還能拿來泡茶,也能藉此開設品茗課程,讓育(療育)教於樂,一舉數得。

自己得著療育,走出陰影

     進入教養院工作之後, 她開始體會到身心障礙者得到的關愛很少,這些重度障礙者很難適應社會環境,進入社會工作常常被拒絕。海花從工作中發現障礙者有很多難處,也慢慢感受到母親也應該有她的難處,只是自己從來沒有體會她心靈深處的痛。

     有一次,在與同事分享時,同事說道他的母親也是身心障礙者,後來她是怎麼走出這個陰影。海花驚覺竟然有人跟自己的境遇一樣,從此心靈寬慰許多, 不再那麼孤單,也和對方成為好朋友。

     透過照顧身心障礙學員的過程,海花產生成就感且得到安慰,和身心障礙學員越相處越自在、自然。有一天她忽地發覺自己內心竟然不再那麼糾結, 海花被上帝醫治,走出不能接納母親的陰影,上帝醫治了海花心理的創傷,此後,縱使同事和主管來來去去,自己都不受影響持續在教養院的服事。因為,海花學會了不看人的眼光,單單定睛在神所託付的使命上。

和學員一起生活,一起變老

     宜蘭教養院現任院長夏靜漪推動綠色照護精神,重視教保員要陪學員一起生活,和他們一起變老,海花深受感動,也被呼召,「願上帝使用我,跟他們一起生活,一起老,上帝量給我多少能力,我就給學員多少愛。」聖經中有一句話說:『外體雖然毀壞,內心卻一天新似一天』所以願能在主裡繼續服事這些身障者。

     海花常常與學員們一起唱詩歌、分享上帝的慈愛,講聖經故事,讓他們認識福音。希望自己成為上帝與學員們之間的橋樑,讓學員們感受愛,認識耶穌。有一陣子,只要主日聚會,自己沒有被安排服事,就會來教養院,每次帶兩三個學員搭公車去教會參加聚會。過了一段時間,學員慢慢認識主,願意接受信仰。民國99年那年,有十幾位學員決志受洗,其中有兩位腦性麻痺學員大膽地選擇浸水禮受洗。大多數學員的家長看到孩子變快樂,孩子變得好管教,都喜歡孩子到教會聚會。

     海花在學員的福音事工上,深切盼望有負擔的同工能夠一起配搭,將福音種子撒在最小弟兄的身上,好讓這項服事不孤軍奮戰。雖然學員們不一定都聽得懂聖經的教導,但是看他們臉上喜悅的表情,海花相信神的恩典在這些學員們心裡種下了。

感受代禱的力量功效大

     海花的班上有二十個學員,清一色是50歲以上高齡男性學員,其中有些學員的脾氣不小,容易發脾氣,應該這麼說──情緒問題是教養院學員們最常見的問題,學員們通常無法控制自己的情緒,這或許是他們長期承受過多社會不友善的對待和歧視所造成的。

     因此,學員會會亂生氣、做錯事,做錯事情需要管教,但管教學員需要相當大的耐心、智慧、能力同在。海花在學員犯錯之後,往往會以愛加倍給予照護,讓學員知道有人關愛才是最重要。

     海花了解引發情緒的根源在哪裡,就會以簡單的話語和行動與其溝通。例如將問題單純化,以是非問答的方式取代選擇和開放性語句,讓對方了解對錯,明確回應。或者借用同伴、同儕的力量引導學員做對的事情。好比:帶學員們去拔草的時候,某些學員就會主動率先去做,其他那些原本不做的學員,看到大家都在做,當被鼓勵時,也會跟著做。只要這些學員有正向回應、有明顯進步,海花一定會給予鼓勵。

     工作多年,海花也碰過不如意的事情。曾經有一次,莫名承受了不白之冤,被當時的主管誤會,心中感覺被羞辱,心裡甚是難過,整晚心神不寧。隔天早上還想著懊惱的事,遲遲沒吃早餐,最後還是先生關愛的開口問:「你怎麼不吃早餐?」才回過神,始向先生述說發生的事情,然後才去上班。

     沒想到當天快到下班時,海花突然覺得原本內心的煩悶竟然都不見了。後來才知道,先生為自己的事情不住代禱。那是海花第一次感受到代禱的神蹟,上帝挪去了海花心裡的苦楚。

伊甸園在人間入畫

     海花工作上常領受到上帝賞賜的恩典,有時看似山窮水盡疑無路,卻見柳暗花明又一村,有一年全教養院父親節活動,原本沒有經費辦理,直到父親節將到,終於等到有經費可以好好慶祝。海花興奮地把活動交託仰望上帝帶領,要在教養院辦理一百多人的院慶活動,看似簡單,但面對一百多個狀況不一的院生,哪邊要冒出個狀況,誰都料不定!

     海花向上帝求智慧與能力,更求同工同心合意,一起完成美好事工。海花仔細地審視手邊工作的流程與每個細節,把自己融入活動中,先感動自己,再帶活動!海花感謝上帝的帶領,當天的活動辦得很成功。

     很多來賓看到教養院的長廊,靜賞院生和老師們共同的創作,三尺高的石柱群被染成濃淡層次鮮明層次的綠彩,聖經中伊甸園的繁花綠葉,一一呈現,石柱兩兩並排,通往盡頭的一幅透光的畫作,主題標示為「如鹿切慕溪水」,長廊襯托出聖經中的意境,因著愛,伊甸園在人間入畫。

雖然我們每一個人都是小兵不過,當大家聚在一起時同心合意為一件事情而努力時就能產生大力量,成就大事工

     這些原本教室的彩繪,只是學員們畫圖課程,海花決定來個突破,買壓克力顏料和刷子,不再只是畫圖紙上的塗鴉,畫布變大,就在教室牆壁。由秀蘭復健師協助找到會畫彩牆的靜如同工,沒想到畫出來的效果非常棒,驚艷四方,大家都好感動。於是一面牆不夠,變成對面教室也上彩,大家意猶未盡,再透過貝夷社工的資源連結,決定全面性的擴大彩繪加塗鴉,把教養院內許多根柱子都上色,大大美化了教養院的環境。雖然某些學員口不能言,但拿起畫筆在不言中塗塗畫畫,自得其樂,哪種畫面才是最美、最有價值。

在人不能,在神凡事都能

     多年的教養院工作,海花深深感受到「在人不能,在神凡事都能」。好比說她自己原本是個內向害羞, 在眾人面前分享會不自在的人,今年為了帶領晨更靈修,為了向許多還未信主的同工分享神的話語,竟使她敢於開口帶領大家讀經禱告。「若沒有上帝帶領,我是做不到的。」海花說。

     不過,要說到領受神恩最多的一次見證,當屬今年帶院生前往礁溪,兩天一夜的旅行,出入都平安蒙福。

     海花有個夢想,就是希望有機會帶院生出門去旅行,心動不如行動,於是開始規劃籌備兩天一夜的礁溪之旅。起初大家都不看好,畢竟沒有經費不說,還需要龐大的人力支援,教養院裡不少院生是極需要照護的中重度身心障礙者,出門是一大挑戰。

     當礁溪之旅的企劃案出來後,越來越多人參與,淑妃社工找廠商贊助捐款,找到的遊覽車也是服務非常好的,還找來了攝影師全程記錄,最令人感動的是有了大批志工參與支持,最後竟能一對一照護,順利完成了兩天一夜的礁溪之旅。

     海花信心大增,目前正在籌備民國103年秋天跨縣市的兩天一夜之旅,準備帶院生前往花蓮,在行前,透過每月家書寫信給教養院院生的家長,敬請大家支持這件事情。

     海花說, 「雖然我們每一個人都是小兵,不過,當大家聚在一起時,同心合意為一件事情而努力時, 就能產生大力量, 成就大事工。在人不能的,倚靠神就凡事都能。」

     十年教養院的服事, 十三年半伊甸的服事,海花領受了上帝滿滿的賜福,訴說不盡,海花深信,「感動故事將繼續演下去⋯⋯。」

本文摘自新蘆葦集1